Echange de classes avec immersion pendant les cours

Le principe

L’échange de classes avec immersion pendant les cours, aussi appelé échange par demi-classes est une forme particulièrement immersive d’échange de classes. Les deux classes participantes sont séparées en deux groupes et ces groupes voyagent à tour de rôle dans l’autre région linguistique. Pendant quelques jours, les premiers groupes des deux classes voyagent et sont accueilli par les élèves des seconds groupes resté sur place. Une fois cette première partie de l’échange terminée, les premiers groupes rentrent dans leur classe respective et les seconds groupes voyagent.

Cette organisation permet aux élèves de vivre une véritable immersion linguistique sans interrompre complètement le fonctionnement habituel des classes. Les élèves suivent les cours avec leur demi-classe partenaire et découvrent ainsi de l’intérieur le quotidien scolaire d’une autre région linguistique. Ils et elles sont généralement hébergé-e-s dans la famille de leur partenaire, ce qui prolonge l’immersion au-delà de l’école et permet de découvrir d’autres habitudes et modes de vie.

L’échange par demi-classes demande relativement peu de déplacements de la part des enseignant-e-s : ceux-ci et celles-ci restent généralement dans leur établissement et accueillent les élèves partenaires dans leurs classes. Les rencontres peuvent être complétées par quelques activités communes, comme une visite de ville, un musée ou une excursion, mais l’essentiel du temps est consacré à la vie scolaire et familiale.

En pratique : vivre le quotidien d’une autre région linguistique

« Deux langues – ein Ziel » : neuf jours en immersion

Le programme valaisan « Deux langues – ein Ziel » est un exemple de cette forme d’échange. Les élèves de chaque demi-classes sont organisé-e-s en tandems réunissant un enfant de chaque région linguistique.

L’échange commence un samedi. Les élèves du premier groupe qui voyage sont accueilli-e-s par la famille de leur partenaire et fréquentent l’école avec celui-ci ou celle-ci. Le mercredi, le premier groupe rentre à la maison tandis que leur partenaires tandems changent de région linguistique et l’expérience se poursuit dans la famille et l’école du partenaire. Elle se termine le dimanche.

La participation des familles joue un rôle essentiel. Après les cours, les élèves continuent à pratiquer la langue et découvrent de nouvelles habitudes dans leur vie quotidienne : repas, loisirs, organisation de la journée ou vie de famille. Cette immersion permet de faire l’expérience d’une autre région linguistique bien au-delà de la salle de classe.

Une bonne préparation contribue à faciliter cette immersion. Des séances d’information peuvent être organisées pour les élèves et leurs parents, ainsi qu’une rencontre avant l’échange permettant aux familles et aux tandems de faire connaissance. Les élèves savent ainsi à quoi s’attendre lorsqu’ils et elles arrivent dans leur famille d’accueil et peuvent commencer l’échange avec moins d’appréhension.

Après l’échange

Lorsqu’une collaboration fonctionne bien, elle peut s’inscrire dans la durée. Dans ce cadre, les enseignant-e-s peuvent aussi bénéficier du soutien de Movetia pour des échanges à leur niveau ou des visites préparatoires et de réseau.

L’échange entre les élèves peut être poursuivit par correspondance ou virtuellement, ou d’autres formes de rencontre en présentiel peuvent être organisées. Finalement, un projet d’échange de classe peut devenir le point de départ de relations qui se poursuivent au-delà de l’année scolaire de façon informelle entre les élèves et pourquoi pas, aussi déboucher sur des projets d’échanges individuels.