Echange virtuel

Le principe

Un échange numérique permet à deux classes de communiquer et de collaborer à distance grâce aux outils numériques. E-mails, messages, vidéos, fichiers audio, documents partagés ou vidéoconférences : les possibilités sont nombreuses et peuvent être combinées selon les objectifs du projet. Des plateformes comme Isyflow peuvent notamment faciliter l’organisation et le suivi des échanges entre les classes.

L’échange numérique peut constituer un projet à part entière, mais il est aussi particulièrement adapté à la préparation ou au suivi d’une rencontre en présentiel. Les élèves peuvent ainsi faire connaissance avant de se rencontrer, réaliser des activités ensemble ou continuer à échanger après une visite. La distance n’empêche donc pas les rencontres et la collaboration entre élèves de différentes régions linguistiques ou de différents pays.

Ce format permet également de pratiquer une langue étrangère dans des situations authentiques. Les élèves doivent trouver des moyens de se faire comprendre et développent ainsi à la fois leurs compétences linguistiques, numériques et interculturelles.

En pratique: Beckenried – Inde: 17 rencontres virtuelles autour de thèmes variés

À l’école secondaire ORS de Beckenried (NW), Bettina Caprez a organisé un échange virtuel entre sa classe de 11e année et une classe partenaire en Inde. Au total, les élèves se sont retrouvé-e-s à distance lors de 17 sessions réparties sur l’année scolaire.

Le projet est né de la curiosité de l’enseignante elle-même. En cherchant un partenariat sur match&move, elle a découvert une annonce venant d’Inde. L’idée d’un tel échange lui a immédiatement plu, notamment parce qu’elle lui permettait de faire découvrir à ses élèves une culture qu’elle connaissait elle-même encore peu.

Les différentes rencontres étaient consacrées à des thématiques variées. Les élèves ont par exemple réalisé des activités autour des arts, du chant, de la danse ou des travaux manuels. Bettina Caprez impliquait ses élèves dans la préparation des sessions : lorsqu’un nouveau thème était prévu, des petits groupes pouvaient se porter volontaires pour préparer et présenter une partie de la rencontre. Pour certaines activités, l’enseignante faisait également appel à ses collègues spécialistes. Les travaux réalisés pendant les échanges étaient ensuite exposés dans les couloirs de l’école, permettant de partager le projet avec le reste de l’établissement.

Le travail à distance demandait également une certaine souplesse. Les organisations scolaires suisse et indienne étant différentes, la collaboration avec l’enseignante partenaire a nécessité une phase d’adaptation avant de trouver son propre rythme. Les problèmes techniques faisaient eux aussi partie de l’expérience. Même avec des outils familiers comme Teams, une connexion instable ou un problème technique peut rapidement perturber une rencontre. Prévoir suffisamment de temps et accepter qu’une session ne se déroule pas toujours comme prévu fait donc partie de la préparation.

L’échange virtuel a surtout donné aux élèves de nombreuses occasions de communiquer en anglais. Ils et elles ont découvert une autre manière de pratiquer la langue et ont dû développer des stratégies pour se faire comprendre lorsqu’un mot leur manquait. Lorsqu’il faut expliquer une recette en direct à son ou sa partenaire, par exemple, il n’est pas toujours possible de chercher tranquillement un mot dans un dictionnaire. Même les élèves les plus réservé-e-s ont ainsi été amené-e-s à prendre la parole et à oser communiquer.

Après l’échange

Un échange numérique permet de créer des contacts qui seraient parfois difficiles à organiser sous la forme d’une rencontre en présentiel. Il peut réunir des classes situées à grande distance ou permettre de maintenir une collaboration sur une période plus longue, sans nécessiter de déplacement.

Une fois le projet terminé, les classes peuvent continuer à échanger à distance ou utiliser les contacts créés comme point de départ pour une nouvelle collaboration. L’échange numérique peut ainsi devenir un tremplin pour les rencontres physiques, ou rester une forme d’échange à part entière.