Aktivitäten & Hilfsmittel
Welche Aktivitäten und Hilfsmittel können Sie den Austauschteilnehmenden anbieten? Wie können Sie sicherstellen, dass sie mit Gleichaltrigen in Kontakt kommen? Hier finden Sie eine Fülle von erprobten und bewährten Ideen, die Sie nutzen können. Sie haben bereits grosse Erfahrung? Dann teilen Sie sie mit anderen, damit möglichst viele davon profitieren können.
| Hilfsmittel | Schulstufe | Phasen | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ab nach draussen! - Unsere Lieblingsspiele 3395 4 |
Primarschule Sekundarstufe I |
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| Einführung Schweizerdeutsch 3267 2 |
Primarschule Sekundarstufe I |
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Aktivitäten-Kartenset für den Klassenaustausch![]() 4137 3 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II |
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| Carnet de Voyage/ Reisebericht 3488 1 |
Sekundarstufe I | |||||
Rabatte für Schweizer Jugendherbergen![]() 3963 0 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Jugendgruppe |
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| Beispiel Planung Austauschtag einer Gymiklasse 3435 1 |
Sekundarstufe II | |||||
| Beispiel Planung Tagesausflug 3736 1 |
Sekundarstufe I | |||||
| Beispiel Anmeldung Austausch Elternbrief 3478 1 |
Sekundarstufe I | |||||
| Identitätskarte 4563 1 |
Primarschule Sekundarstufe I |
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| Austauschformate auf einem Blick 5048 3 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Jugendgruppe |
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| Einheiten des Westschweizer Lehrmittels verwenden, um sich vorzustellen 4437 1 |
Primarschule Sekundarstufe I |
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| Einheiten des Sprachlehrmittels für den Austausch verwenden 5039 2 |
Primarschule Sekundarstufe I |
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| Satzliste für die Kommunikation mit der Gastfamilie (DE-IT-FR-RM) 4371 4 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Jugendgruppe |
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| Plattform für Übernachtungsmöglichkeiten in der Schweiz 4799 0 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Jugendgruppe |
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| Leitfaden: Kommunikation über die Sprachbarriere hinweg 5136 1 |
Sekundarstufe I Jugendgruppe |
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| Einverständniserklärung 5255 4 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II |
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| Regeln für das Leben in der Gastfamilien 5284 4 |
Primarschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II |
